Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej 
w dwuletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo 
lub rocznym cyklu nauczania w wymiarze 2 godz. tygodniowo

opracowany na podstawie podręcznika 
Grażyna Koba, Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI, MIGRA, 
Wrocław 2006

Autor: Grażyna Koba

W ramowym planie nauczania dla szkoły podstawowej przewiduje się 2 godziny informatyki w trzyletnim okresie nauczania. Proponuję plan wynikowy, w którym materiał można zrealizować w ciągu dwóch lat w wymiarze jednej godziny tygodniowo lub w ciągu roku w wymiarze dwóch godzin tygodniowo.
Rozwiązaniem mniej optymalnym jest realizacja informatyki tylko w jednej klasie, np. w klasie VI.

Propozycja przydziału godzin na zajęcia z informatyki w dwuletnim lub rocznym cyklu nauczania: 
I rok nauczania (lub I semestr) – 1 godz. tygodniowo (lub 2 godz. tygodniowo)		36 godz.
II rok nauczania (lub II semestr) – 1 godz. tygodniowo (lub 2 godz. tygodniowo)			36 godz.
Razem	72 godz.

I ROK (I SEMESTR) NAUCZANIA

KOMPUTERY I PROGRAMY (rozdział I) – 9 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika 	
			podstawowe	rozszerzające				
1.		Zastosowania komputera	1	zna przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputerów;
rozumie, że do wykonywania określonych czynności na komputerze niezbędne są programy komputerowe 
	potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego komputery spełniają istotną rolę w życiu człowieka;
wymienia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera	temat 1 z podręcznika 
(str. 8-12); 
pliki z CD 	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1, 2 
(str. 18)	
							dla zainteresowanych 
pytanie 5 (str. 18)	
2.		Uruchamiamy programy	1	wymienia podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu;
wymienia podstawowe elementy okna programu;
tworzy prosty rysunek w programie Paint, korzystając z narzędzia Prostokąt	uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany przez siebie sposób;
potrafi umieścić skrót do programu na pulpicie;
potrafi samodzielnie odszukać potrzebną opcję programu Paint
	temat 2 z podręcznika 
(str. 19-25);
gry z CD	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-6 (str. 26)	
3.		Uruchamiamy równocześnie dwa programy	1	uruchamia program komputerowy z ikony umieszczonej na pulpicie;
pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie; 
pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad; 
wie, jak uzyskuje się wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (litery ą, ć, ę, l ł, ń, ó, ś, ż, ź)
	potrafi pisać krótkie teksty, korzystając z prostego edytora tekstu;
zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (litery ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź);
samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija

	temat 3 z podręcznika 
(str. 27-30);
pliki z CD;
gra Literki z CD
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1, 2, 3 i 5 (str. 34) 	
4.		Operacje na oknach programu	1	wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i tekstu;
stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna	wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść;
sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie
	temat 3 z podręcznika 
(str. 31-34)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 4 i 6 (str. 34)	
5.		Komputer pomaga w pracy i w nauce	1	omawia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputera w pracy i przykład zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się;
wie, czym jest program multimedialny	korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera	temat 1 z podręcznika 
(str. 13-14); 
przykładowe programy edukacyjne z CD
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	ćwiczenie 1 (str. 13); 
pytanie 4 (str. 18)	
1.								Dla zainteresowanych 
pytanie 6 (str. 18)	
6.		Elementy komputera	1	zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna, dysk twardy);
wymienia dwa przykładowe typy komputerów (IBM i Macintosh)	korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów; 
zna historię myszy komputerowej i podaje przykłady nowoczesnych technologii, na których oparte jest jej działanie;
charakteryzuje różne komputery, m.in.: przenośny (laptop) i kieszonkowy (palmtop); omawia zastosowanie palmtopa do nawigacji (GPS)
	temat 4 z podręcznika 
(str. 35-40);
komputer, z którego można zdjąć obudowę 
(np. nieużywany);
wymontowane z komputera części np.: dysk twardy, układ scalony, pamięć operacyjna, procesor	praca w grupach z podręcznikiem, lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (każde zagadnienie opracowuje grupa dwuosobowa), dyskusja, podsumowanie tematu przez nauczyciela
	pytania 1-6 (str. 45);
ćwiczenie 1 
(str. 40)
	
1.								Dla zainteresowanych 
pytania 13 i 14 
(str. 45)
	
7.		Działanie komputera i sieci komputerowej	1	zna w podstawowym zakresie działanie komputera;
wie, na czym polega instalowanie i uruchamianie programów;
wymienia cechy środowiska graficznego 
wie, jaka jest rola systemu operacyjnego;
zna podstawowe zasady pracy w szkolnej (lokalnej) sieci komputerowej i loguje się do szkolnej sieci
	omawia ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu;
potrafi zainstalować prosty program (np. grę, program edukacyjny z CD dołączonej do podręcznika);
wie, czym jest sieć komputerowa i wymienia zalety łączenia komputerów w sieć
	temat 4 z podręcznika 
(str. 40-46);
prezentacja 
z CD do rozdziału I Komputer i program
	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia
	pytania 7-12 (str. 45)
	
8.	Komputer źródłem informacji i rozrywki	1	podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie;
wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać;
podaje przykład zastosowania komputera jako pomocy dla niepełnosprawnych 	wie, czym jest Internet; 
omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; 
omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych
	temat 1 z podręcznika 
(str. 15-18); 
gry z CD 
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	–	
							Dla zainteresowanych 
zadanie 1 (str. 18)	
9.	Sprawdzian 	1	–	–	tematy 1-4 z podręcznika	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

GRAFIKA KOMPUTEROWA (rozdział II) – 11 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku	1	wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze;
tworzy prosty rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel;
zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym;
wyjaśnia, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej
	zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze; 
wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych;
samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, w celu wykonania konkretnej czynności 
	temat 5 z podręcznika (str. 48-54)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-5 
(str. 54);
ćwiczenia 1-3 (str. 50-53)	
2.	Tworzymy rysunki, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel	1	samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi (Prostokąt, Elipsa, Aerograf, Pędzel, Wypełnianie kolorem, Gumka)	potrafi narysować ilustracje do tekstu;
potrafi korzystać z możliwości wyboru koloru pierwszego planu i koloru tła	temat 5 z podręcznika (str. 48-54);
pliki z CD	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem	zadania 1-5 (str. 54) do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadanie 6 (str. 54)	
3.	Odczytujemy rysunek z pliku, zmieniamy go i zapisujemy zmiany	1	odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku, w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek;
wprowadza napisy w obszarze rysunku – ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie	odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku, w wybranym folderze, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek;
korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w pliku pod tą samą nazwą	temat 6 z podręcznika (str. 55-61)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-8 
(str. 61);
ćwiczenia 1-4 (str. 57-60)	
4.	Tworzymy rysunki, korzystając z poznanych narzędzi programu Paint 	1	samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi	wyjaśnia, dlaczego dla zachowania różnych rysunków w tym samym folderze należy zapisać je w plikach o różnych nazwach	temat 6 z podręcznika (str. 55-62);
pliki z CD	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem i CD	zadania 1-7 (str. 61-62) do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadanie 8 (str. 62)	
5. 	Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy go w inne miejsce	1	zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce;
tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku	potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów rysunku w celu usprawnienia pracy nad dokumentem	temat 7 z podręcznika (str. 63-65);
pliki z CD	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytanie 1 (str. 73);
ćwiczenia 1-3 (str. 64-65);
zadania 1 i 3 (str. 73-74) 	
							dla zainteresowanych 
zad. 10 (str. 74)	
6.	Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment rysunku, wykorzystując Schowek	1	kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka;
korzystając z podręcznika, wyjaśnia działanie Schowka	efektywnie wykorzystuje operacje kopiowania;
wyjaśnia różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem fragmentu rysunku;
potrafi pracować z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżniając plik źródłowy i plik docelowy	temat 7 z podręcznika (str. 65-68);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału II Obraz komputerowy	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 2-4 (str. 73);
ćwiczenia 4-5 (str. 67);
zadanie 4 (str. 74)	
7.	Korzystamy z narzędzi Linia i Ołówek	1	tworzy rysunki, korzystając z narzędzi Ołówek i Linia, m.in. potrafi narysować linie równolegle	potrafi sprawnie korzystać z narzędzi programu Paint, m.in. z Ołówka 	temat 7 z podręcznika (str. 68-70);
pliki z CD 	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	ćwiczenia 6-7 (str. 69-70);
zadania 2 i 7 (str. 73-74)	
							dla zainteresowanych 
zad. 9 (str. 74)	
8.	Sztuczki ułatwiające komputerowe rysowanie	1	zna kilka sztuczek ułatwiających komputerowe rysowanie, m.in. wie, jak narysować okrąg, linię poziomą lub pionową, jak wpisać rozmiar czcionki, którego nie ma na liście wyboru; korzysta z narzędzia Gumka	potrafi zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach 	temat 7 z podręcznika (str. 70-73);
pliki z CD 	praca w grupach z podręcznikiem; lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (jeden temat opracowuje grupa 2-osobowa); ćwiczenia	pytania 5-6 (str. 73);
ćwiczenia 8-9 (str. 72);
zadania 5 i 6 (str. 74) 	
							dla zainteresowanych 
zad. 8 (str. 74)	
9.	Nośniki pamięci masowej oraz operacje na plikach i folderach	1	wymienia przykładowe nośniki pamięci masowej;
wie, że korzystając z programu komputerowego, należy pamiętać o przestrzeganiu warunków określonych w umowie licencyjnej;
przegląda strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku;
tworzy własne foldery	omawia nośniki pamięci masowej, podając przykładowe pojemności;
korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat nośników pamięci masowej;
swobodnie porusza się po strukturze katalogów, aby odszukać potrzebny plik	temat 10 z podręcznika (str. 95-101)	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem	pytania 1-10 (str. 107);
ćwiczenia 1-2 (str. 99-101)
	
							dla zainteresowanych
zadania 7 i 8 (str. 108)	
10.	Kopiowanie, przenoszenie i usuwanie plików oraz folderów	1	kopiuje pliki z wykorzystaniem Schowka do innego folderu; 
potrafi skopiować pliki z CD na dysk twardy;
wie, że nie należy kopiować programu w celu sprzedaży lub pożyczenia;
drukuje rysunki	potrafi kopiować i przenosić pliki do innego folderu, na inny dysk i na inny nośnik;
zmienia nazwę istniejącego pliku;
samodzielnie dobiera parametry drukowania	temat 10 z podręcznika (str. 101-107)	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z  podręcznikiem	pytania 11-16 (str. 107);
ćwiczenia 3-6 (str. 102-106);
zadania 2 i 3 (str. 107)	
							dla zainteresowanych
zadania 9 i 11 (str. 108)	
11.	Sprawdzian	1	–	–	tematy 5-7 i 10 z podręcznika	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

TEKSTY KOMPUTEROWE (rozdział III) – 6 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Piszemy tekst w edytorze tekstu i zapisujemy go w pliku	1	wymienia przykładowe narzędzia i materiały, które służyły do pisania;
wie, jak tworzy się akapity w nowym dokumencie tekstowym i ustawia wcięcie pierwszego wiersza; 
wyjaśnia na przykładzie pojęcie akapitu;
przenosi poznane zasady zapisu i odczytu dokumentów graficznych na dokumenty tekstowe	zna ogólne możliwości edytorów tekstu; 
korzystając z dodatkowych źródeł, omawia rozwój narzędzi do pisania;
poprawnie dzieli tekst na akapity
	temat 11 z podręcznika (str. 110-114);
pliki z CD 	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-7 
(str. 118);
ćwiczenia 1-5 (str. 112-114)	
							dla zainteresowanych
zadanie 7 (str. 119)
	
2.	Wyrównujemy akapity i zmieniamy parametry czcionki 	1	formatuje akapity według podanych reguł; 
stosuje wyrównywanie do środka, do lewej i do prawej oraz justowanie; zmienia parametry czcionek (krój, rozmiar, kolor, pogrubienie, pochylenie); wstawia puste wiersze między akapitami	sprawnie ustala parametry formatowania przed napisaniem tekstu i po jego napisaniu;
potrafi samodzielnie odszukać dodatkowe możliwości formatowania tekstu, np. indeks górny 
	temat 11 z podręcznika (str. 115-117);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału III Tekst komputerowy	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 8-10 (str. 118); 
ćwiczenia 6-8 (str. 116-117);
zadania 1-2 (str. 118)	
3.	Praca nad tekstem – zadania 	1	samodzielnie pisze krótki tekst (pół strony), stosując poznane zasady edycji tekstu;
otwiera gotowy dokument tekstowy, zmienia parametry formatowania i zapisuje pod tą samą nazwą
	pisze dwustronicowy tekst na zadany temat, dobierając właściwe parametry formatowania
	temat 11
z podręcznika (str. 116-119);
pliki z CD ;
prezentacja z CD do rozdziału III Tekst komputerowy
	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem i CD	ćwiczenie 9 (str. 118);
zadania 3-6 (str. 119) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 8 (str. 119)
	
4.	Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment tekstu 
	1	wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie
	potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów tekstu w celu usprawnienia pracy nad tekstem

	temat 12 z podręcznika (str. 120-122);
pliki z CD 
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z  podręcznikiem i CD	pytania 1-2 (str. 126);
ćwiczenia 1-2 (str. 121-122);
zadania 1-4 (str. 126-127) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 9 (str. 127)
	
5. 	Zasady poprawnego pisania i sztuczki w edytorze tekstu	1	poprawia błędy w istniejącym tekście według poleceń zawartych w ćwiczeniu;
zna podstawowe zasady redagowania tekstu, m.in. prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych;
zna zastosowanie malarza formatów;
prawidłowo łamie wiersz tekstu, wstawia nowy wiersz, usuwa wiersz
	zauważa błędy w tekście, np. zbędne lub źle wstawione spacje, i poprawia je;
potrafi w uzasadnionym przypadku skorzystać z malarza formatów; 
w zależności od potrzeb potrafi korzystać z odpowiednich opcji dostępnych w polu Powiększenie widoku

	temat 12 z podręcznika (str. 122-127);
pliki z CD 
prezentacja z CD do rozdziału III Teksty komputerowe

	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z  podręcznikiem i CD	pytania 3-7 (str. 126); 
ćwiczenia 3-7 (str. 123-125);
zadania 5-8 (str. 127) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 10 (str. 127)
	
6.	Sprawdzian 	1			tematy 11-12 z podręcznika 
	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

INTERNET (rozdział IV) – 5 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Wprowadzenie do Internetu 	1	wie, kiedy powstał Internet;
podaje przykłady zagadnień, na temat których można znaleźć informacje w Internecie;
wie, czym są adres internetowy i strona WWW;
wyszukuje stronę internetową o wskazanym adresie;
wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej;
otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce
	omawia historię Internetu oraz korzyści wynikające z korzystania z Internetu;
podaje i omawia przykłady usług internetowych; 
wyszukuje strony internetowe, na których występuje określone hasło;
porządkuje najczęściej odwiedzane strony WWW	temat 15 z podręcznika (str. 144-149);
pliki z CD;
połączenie z Internetem;
przykłady stron internetowych wskazane przez nauczyciela
prezentacja z CD do rozdziału IV Internet
	krótki wykład, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 1-5 (str. 154); 
ćwiczenia 1-2 (str. 147-149)	
							dla zainteresowanych
zadania 1-12 (str. 154) dwa do wyboru	
2.	Metody szukania informacji i sztuczki w Internecie	1	korzysta z wyszukiwarki internetowej – wyszukuje strony zawierające jedno i kilka słów;
wyszukuje hasła w encyklopedii internetowej;
zna kilka sztuczek ułatwiających wyszukiwanie informacji w Internecie, m.in. wie, jak wyszukać grafikę, znaleźć tekst piosenki
	stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych;
potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania;
korzysta z portali internetowych;
podaje przykład podłączenia do Internetu;
potrafi zastosować poznane sztuczki do wyszukiwania informacji w Internecie	temat 15 z podręcznika (str. 149-153);
połączenie z Internetem;
prezentacja z CD do rozdziału IV Internet	praca w grupach, dyskusja, praca z podręcznikiem, 
pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia 	pytania 6-9 (str. 154); 
ćwiczenia 3-7(str. 150-151);
zadania 1-12 (str. 154) dwa do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 13 (str. 154) 	
3.	Piszemy, wysyłamy i odbieramy listy elektroniczne 	1	omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną;
wie, czym są poczta elektroniczna i adres 
e-mail;
pisze, wysyła listy elektroniczne (do wielu adresatów), odbiera listy elektroniczne i odpowiada na nie;
dołącza załącznik do listu i odbiera list z załącznikiem
	poprawnie redaguje list elektroniczny, stosując zasady redagowania tekstu i zasady „netykiety;
zna różnicę między formatem tekstowym a HTML;
tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy
	temat 16
z podręcznika (str. 155-160)
połączenie z Internetem
prezentacja z CD do rozdziału IV Internet
	krótki wykład, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 1-6 (str. 164); 
ćwiczenia 1-2 (str. 159)	
4.	Metody i sztuczki ułatwiające korzystanie z poczty elektronicznej
	1	tworzy książkę adresową; stosuje podstawowe zasady „netykiety”;
rozumie zagrożenia wynikające z komunikowania się przez Internet z nieznajomymi osobami; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez Internet;
wie, że istnieją strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc; wie, że nie należy korzystać z takich stron	sprawnie korzysta z książki adresowej;
zakłada konto pocztowe;
potrafi zastosować sztuczki ułatwiające wysyłanie listów elektronicznych;
podaje dodatkowe niewymienione w podręczniku zagrożenia przenoszone przez Internet lub wynikające z korzystania z nośników pamięci masowej (np. CD) niewiadomego pochodzenia

	temat 16 z podręcznika (str. 160-164);
połączenie z Internetem

	praca w grupach, dyskusja, praca z podręcznikiem, 
pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 7-9 (str. 164); 
ćwiczenia 3-4 (str. 162-163)	
5.	Sprawdzian 	1	–	–	tematy 15-16 z podręcznika 	–	przykładowy sprawdzian z poradnika lub z CD dla nauczyciela	

PREZENTACJE KOMPUTEROWE (rozdział V) – 5 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Planujemy prezentację i przygotowujemy slajd tytułowy	1	wymienia i omawia sposoby prezentowania informacji;
podaje przykłady urządzeń umożliwiających przeprowadzenie prezentacji;
wykonuje i zapisuje prostą prezentację, składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę	omawia program do wykonywania prezentacji komputerowych; 
potrafi samodzielnie zaprojektować i przygotować multimedialną prezentację na wybrany temat, cechującą się ciekawym ujęciem zagadnienia	temat 17 z podręcznika (str. 166- 171);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału V Prezentacje komputerowe
	pokaz z wykorzystaniem projektora,
praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia	pytania 1-5 (str. 174); 
ćwiczenia 1-6 (str. 168-171)	
							dla zainteresowanych
zadanie 4 (str. 174)	
2.	Umieszczamy na slajdzie teksty i obrazy	1	dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie;
dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki;
prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie
	rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; 
korzysta z układów slajdów;
potrafi zmienić kolejność slajdów	temat 17 z podręcznika (str. 174);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału V Prezentacje komputerowe	praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia i rozwiązywanie zadań	pytania 6-9 (str. 174); 
ćwiczenia 7-10 (str. 172-173);
zadania 1-3 (str. 174)	
							dla zainteresowanych
zadanie 5 (str. 174)	
3.	Dodajemy do slajdów animacje	1	wyjaśnia, czym jest animacja komputerowa;
dodaje animacje do elementów slajdów;
korzysta z opcji Odtwórz, w celu sprawdzenia efektu animacji
	potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie;
rozróżnia rodzaje efektów animacji

	temat 18 z podręcznika (str.175-176);
pliki z CD 	pokaz z wykorzystaniem projektora,
praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia	pytania 1-2 (str. 180); 
ćwiczenia 1-2 (str. 176);
zadania 1-2 (str. 180)	
							dla zainteresowanych
zadanie 5 (str. 180)	
4.	Ulepszamy prezentację multimedialną 
	1	zmienia wstawioną wcześniej animację na inną;
modyfikuje animacje;
usuwa wstawione animacje;
dodaje przejścia slajdów;
zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint	samodzielnie dobiera parametry animacji, w celu uatrakcyjnienia prezentacji;
prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie;
potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie;
stosuje chronometraż;
przygotowuje i uruchamia pokaz slajdów
	temat 18 z podręcznika (str.177-180);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału V Prezentacje komputerowe	pokaz z wykorzystaniem projektora,
praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia	pytania 3-6 (str. 180
ćwiczenia 3-7 (str. 177-180);
zadania 3-4 (str. 180) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 6 (str. 180)	
5.	Sprawdzian 	1	–	–	tematy 17-18 z podręcznika 	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela