Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej 
w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo 

opracowany na podstawie podręcznika 
Grażyna Koba, Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI, MIGRA, 
Wrocław 2006

Autor: Grażyna Koba

W ramowym planie nauczania dla szkoły podstawowej przewiduje się 2 godziny informatyki w trzyletnim okresie nauczania. W niektórych szkołach dodawana jest jeszcze jedna godzina informatyki. Proponuję plan wynikowy, w którym materiał realizowany jest w ciągu trzech lat w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Przedstawiona propozycja planu wynikowego może służyć do realizacji informatyki w klasach IV-VI.

Propozycja przydziału godzin na zajęcia z informatyki: 
I rok nauczania – 1 godz. tygodniowo	36 godz.
II rok nauczania – 1 godz. tygodniowo	36 godz.
III rok nauczania – 1 godz. tygodniowo	36 godz.
Razem 	108 godz.

I ROK NAUCZANIA 
KOMPUTERY I PROGRAMY (rozdział I) – 11 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika 	
			podstawowe	rozszerzające				
1.		Zastosowania komputerów	1	zna przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputerów;
rozumie, że do wykonywania określonych czynności na komputerze niezbędne są programy komputerowe 
	potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego komputery spełniają istotną rolę w życiu człowieka;
wymienia nieomówione w podręczniku zastosowania komputera	temat 1 z podręcznika (str. 8-12); 
pliki z CD z folderu Rozwiązania/Temat 01 (fraktale i fotomontaże)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1, 2 
(str. 18)	
							dla zainteresowanych 
pytanie 5 (str. 18)	
2.		Uruchamiamy programy	2	wymienia podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
uruchamia program z wykazu programów w menu Start i poprawnie kończy pracę programu;
wymienia podstawowe elementy okna programu;
tworzy prosty rysunek w programie Paint, korzystając z narzędzia Prostokąt	uruchamia program komputerowy i kończy jego pracę w wybrany przez siebie sposób;
potrafi umieścić skrót programu na pulpicie;
potrafi samodzielnie odszukać potrzebną opcję programu Paint
	temat 2 z podręcznika (str. 19-25);
gry z CD dla ucznia	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	pytania 2-6 (str. 26)	
3.		Uruchamiamy równocześnie dwa programy	2	uruchamia program komputerowy z ikony umieszczonej na pulpicie;
pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie; 
pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad; 
wie, jak uzyskuje się wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (litery ą, ć, ę, l, ń, ó, ś, ż, ź)
	potrafi pisać krótkie teksty, korzystając z prostego edytora tekstu;
zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (litery ą, ć, ę, l, ń, ó, ś, ż, ź);
samodzielnie zwija okna do przycisku na pasku zadań i ponownie je rozwija

	temat 3 z podręcznika (str. 27-30);
pliki z CD z folderu Temat 02;
gra Literki z CD
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1, 2, 3 i 5 (str. 34) 	
4.		Operacje na oknach programu	1	wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i tekstu;
stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna	wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść;
sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie
	temat 3 z podręcznika (str. 31-34)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 4 i 6 (str. 34)	
5.		Komputer pomaga w pracy i w nauce	1	omawia przynajmniej dwa przykładowe zastosowania komputera w pracy i przykład zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się;
wie, czym jest program multimedialny	korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera	temat 1 z podręcznika (str. 13-14); 
przykładowe programy edukacyjne z CD dla ucznia
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	ćwiczenie 1 (str. 13); 
pytanie 4 (str. 18)	
1.								Dla zainteresowanych 
pytanie 6 (str. 18)	
6.		Elementy komputera	1	zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna, dysk twardy);
wymienia dwa przykładowe typy komputerów (IBM i Macintosh)	korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów; 
zna historię myszy komputerowej i podaje przykłady nowoczesnych technologii, na których oparte jest jej działanie;
charakteryzuje różne komputery, m.in.: przenośny (laptop) i kieszonkowy (palmtop); omawia zastosowanie palmtopa do nawigacji (GPS)
	temat 4 z podręcznika (str. 35-40);
komputer, z którego można zdjąć obudowę 
(np. nieużywany);
wymontowane z komputera części np.: dysk twardy, układ scalony, pamięć operacyjna, procesor	praca w grupach z podręcznikiem, lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (każde zagadnienie opracowuje grupa dwuosobowa), dyskusja, podsumowanie tematu przez nauczyciela
	pytania 1-6 (str. 45);
ćwiczenie 1 
(str. 40)
	
1.								Dla zainteresowanych 
pytania 13 i 14 
(str. 45)
	
7.		Działanie komputera i sieci komputerowej	1	zna w podstawowym zakresie działanie komputera;
wie, na czym polega instalowanie i uruchamianie programów;
wymienia cechy środowiska graficznego 
wie, jaka jest rola systemu operacyjnego;
zna podstawowe zasady pracy w szkolnej (lokalnej) sieci komputerowej i loguje się do szkolnej sieci
	omawia ogólnie procesy, jakie zachodzą po włączeniu komputera i uruchomieniu programu;
potrafi zainstalować prosty program (np. grę, program edukacyjny z płyty CD dołączonej do podręcznika);
wie, czym jest sieć komputerowa i wymienia zalety łączenia komputerów w sieć
	temat 4 z podręcznika (str. 40-46);
prezentacja z CD do rozdziału I Komputer i program
	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia
	pytania 7-12 (str. 45)
	
8.	Komputer źródłem informacji i rozrywki	1	podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie;
wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać;
podaje przykład zastosowania komputera jako pomocy dla niepełnosprawnych 	wie, czym jest Internet; 
omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; 
omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych
	temat 1 z podręcznika (str. 15-18); 
gry z CD dla ucznia
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD	–	
							Dla zainteresowanych 
zadanie 1 (str. 18)	
9.	Sprawdzian teoretyczny	1	–	–	tematy 1-4 z podręcznika	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

GRAFIKA KOMPUTEROWA – część 1 (rozdział II) – 15 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku	1	wymienia podstawowe zasady zdrowej pracy przy komputerze;
tworzy prosty rysunek, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel;
zapisuje rysunek w pliku w folderze domyślnym;
wyjaśnia, dlaczego należy zapisać dokument na nośniku pamięci masowej
	zapisuje rysunek w pliku w określonym folderze; 
wymienia przykładowe rozszerzenia plików graficznych;
samodzielnie odszukuje opcje menu programu Paint, w celu wykonania konkretnej czynności 
	temat 5 z podręcznika (str. 48-54)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-5 
(str. 54);
ćwiczenia 1-3 (str. 50-53)	
2.	Tworzymy rysunki, korzystając z narzędzi Aerograf i Pędzel	2	samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi (Prostokąt, Elipsa, Aerograf, Pędzel, Wypełnianie kolorem, Gumka)	potrafi narysować ilustracje do tekstu;
potrafi korzystać z możliwości wyboru koloru pierwszego planu i koloru tła	temat 5 z podręcznika (str. 48-54);
pliki z CD dla ucznia	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem	zadania 1-5 (str. 54) do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadanie 6 (str. 54)	
3.	Odczytujemy rysunek z pliku, zmieniamy go i zapisujemy zmiany	2	odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku, w folderze domyślnym, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek;
wprowadza napisy w obszarze rysunku – ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie	odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku, w wybranym folderze, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje rysunek;
korzysta ze skrótu klawiaturowego do zapisywania zmian w pliku pod tą samą nazwą	temat 6 z podręcznika (str. 55-61)	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-8 
(str. 61);
ćwiczenia 1-4 (str. 57-60)	
4.	Tworzymy rysunki, korzystając z poznanych narzędzi programu Paint 	2	samodzielnie wykonuje rysunki na zadany temat, używając poznanych narzędzi	wyjaśnia, dlaczego dla zachowania w tym samym folderze różnych rysunków należy zapisać je w plikach o różnych nazwach	temat 6 z podręcznika (str. 55-62);
pliki z CD dla ucznia	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem i CD	zadania 1-7 (str. 61-62) do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadanie 8 (str. 62)	
5. 	Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy go w inne miejsce	1	zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce;
tworzy jedną kopię oraz kilka kopii zaznaczonego fragmentu rysunku	potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów rysunku w celu usprawnienia pracy nad dokumentem	temat 7 z podręcznika (str. 63-65);
pliki z CD dla ucznia	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytanie 1 (str. 73);
ćwiczenia 1-3 (str. 64-65);
zadania 1 i 3 (str. 73-74) 	
							dla zainteresowanych 
zad. 10 (str. 74)	
6.	Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment rysunku, wykorzystując Schowek	2	kopiuje, wycina lub przenosi fragmenty rysunku w tym samym dokumencie lub innym, korzystając ze Schowka;
korzystając z podręcznika, wyjaśnia działanie Schowka	efektywnie wykorzystuje operacje kopiowania;
wyjaśnia różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem fragmentu rysunku;
potrafi pracować z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżniając który plik jest źródłowy, a który docelowy	temat 7 z podręcznika (str. 65-68);
pliki z CD dla ucznia;
prezentacja z CD do rozdziału II Obraz komputerowy	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 2-4 (str. 73);
ćwiczenia 4-5 (str. 67);
zadanie 4 (str. 74)	
7.	Korzystamy z narzędzi Linia i Ołówek	2	tworzy rysunki, korzystając z narzędzi Ołówek i Linia, m.in. potrafi narysować linie równolegle	potrafi sprawnie korzystać z narzędzi programu Paint, m.in. z Ołówka 	temat 7 z podręcznika (str. 68-70);
pliki z CD dla ucznia	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	ćwiczenia 6-7 (str. 69-70);
zadania 2 i 7 (str. 73-74)	
							dla zainteresowanych 
zad. 9 (str. 74)	
8.	Sztuczki ułatwiające komputerowe rysowanie	2	zna kilka sztuczek ułatwiających komputerowe rysowanie, m.in. wie, jak narysować okrąg, linię poziomą lub pionową, jak wpisać rozmiar czcionki, którego nie ma na liście wyboru; korzysta z narzędzia Gumka	potrafi zastosować poznane sztuczki w różnych zadaniach 	temat 7 z podręcznika (str. 70-73);
pliki z CD dla ucznia	praca w grupach z podręcznikiem; lekcja częściowo prowadzona przez uczniów (jeden temat opracowuje grupa 2-osobowa); ćwiczenia	pytania 5-6 (str. 73);
ćwiczenia 8-9 (str. 72);
zadania 5 i 6 (str. 74) 	
							dla zainteresowanych 
zad. 8 (str. 74)	
9.	Sprawdzian	1	–	–	tematy 5-7 i 10 z podręcznika	–	Przykładowy sprawdzian z poradnika	

TEKSTY KOMPUTEROWE – część 1 (rozdział III) – 10 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Piszemy tekst w edytorze tekstu i zapisujemy go w pliku	1	wymienia przykładowe narzędzia i materiały, które służyły do pisania;
wie, jak tworzy się akapity w nowym dokumencie tekstowym i ustawia wcięcie pierwszego wiersza; 
wyjaśnia na przykładzie pojęcie akapitu;
przenosi poznane zasady zapisu i odczytu dokumentów graficznych na dokumenty tekstowe	zna ogólne możliwości edytorów tekstu; 
korzystając z dodatkowych źródeł, omawia rozwój narzędzi do pisania;
poprawnie dzieli tekst na akapity

	temat 11 z podręcznika (str. 110-114);
pliki z CD dla ucznia	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-7 
(str. 118);
ćwiczenia 1-5 (str. 112-114)	
							dla zainteresowanych
zadanie 7 (str. 119)
	
2.	Wyrównujemy akapity i zmieniamy parametry czcionki 	1	formatuje akapity według podanych reguł; 
stosuje wyrównywanie do środka, do lewej i do prawej oraz justowanie; zmienia parametry czcionek (krój, rozmiar, kolor, pogrubienie, pochylenie); wstawia puste wiersze między akapitami	sprawnie ustala parametry formatowania przed napisaniem tekstu i po jego napisaniu;
potrafi samodzielnie odszukać dodatkowe możliwości formatowania tekstu, np. indeks górny 
	temat 11 z podręcznika (str. 115-117);
pliki z CD dla ucznia;
prezentacja z CD do rozdziału III Tekst komputerowy	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 8-10 (str. 118); 
ćwiczenia 6-8 (str. 116-117);
zadania 1-2 (str. 118)	
3.	Praca nad tekstem – zadania 	2	samodzielnie pisze krótki tekst (pół strony), stosując poznane zasady edycji tekstu;
otwiera gotowy dokument tekstowy, zmienia parametry formatowania i zapisuje pod tą samą nazwą
	pisze dwustronicowy tekst na zadany temat, dobierając właściwe parametry formatowania
	temat 11
z podręcznika (str. 116-119);
pliki z CD dla ucznia;
prezentacja z CD do rozdziału III Tekst komputerowy
	rozwiązywanie zadań, praca z podręcznikiem i CD	ćwiczenie 9 (str. 118);
zadania 3-6 (str. 119) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 8 (str. 119)
	
4.	Wycinamy, kopiujemy i wklejamy fragment tekstu	2	wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne miejsce w tym samym dokumencie
	potrafi skorzystać z możliwości kopiowania fragmentów tekstu w celu usprawnienia pracy nad tekstem	temat 12 z podręcznika (str. 120-122);
pliki z CD dla ucznia
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-2 (str. 126);
ćwiczenia 1-2 (str. 121-122);
zadania 1-4 (str. 126-127) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 9 (str. 127)
	
5. 	Zasady poprawnego pisania i sztuczki w edytorze tekstu	3	poprawia błędy w istniejącym tekście według poleceń zawartych w ćwiczeniu;
zna podstawowe zasady redagowania tekstu, m.in. prawidłowo stosuje spacje przy znakach interpunkcyjnych;
zna zastosowanie malarza formatów;
prawidłowo łamie wiersz tekstu, wstawia nowy wiersz, usuwa wiersz
	zauważa błędy w tekście, np. zbędne lub źle wstawione spacje, i poprawia je;
potrafi w uzasadnionym przypadku skorzystać z malarza formatów; 
w zależności od potrzeb potrafi korzystać z odpowiednich opcji dostępnych w polu Powiększenie widoku

	temat 12 z podręcznika (str. 122-127);
pliki z CD dla ucznia
prezentacja z CD do rozdziału III Teksty komputerowe

	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z podręcznikiem i CD	pytania 3-7 (str. 126); 
ćwiczenia 3-7 (str. 123-125);
zadania 5-8 (str. 127) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 10 (str. 127)
	
6.	Sprawdzian 	1			tematy 11-12 z podręcznika 
	–	przykładowy sprawdzian z poradnika lub z CD dla nauczyciela