Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej 
w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo 

opracowany na podstawie podręcznika 
Grażyna Koba, Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI, MIGRA, 
Wrocław 2006

Autor: Grażyna Koba

W ramowym planie nauczania dla szkoły podstawowej przewiduje się 2 godziny informatyki w trzyletnim okresie nauczania. W niektórych szkołach dodawana jest jeszcze jedna godzina informatyki. Proponuję plan wynikowy, w którym materiał realizowany jest w ciągu trzech lat w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Przedstawiona propozycja planu wynikowego może służyć do realizacji informatyki w klasach IV-VI.

Propozycja przydziału godzin na zajęcia z informatyki: 
I rok nauczania – 1 godz. tygodniowo	36 godz.
II rok nauczania – 1 godz. tygodniowo	36 godz.
III rok nauczania – 1 godz. tygodniowo	36 godz.
Razem 	108 godz.

II ROK NAUCZANIA 
GRAFIKA KOMPUTEROWA – część 2 (rozdział II) – 11 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia 
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Korzystamy z narzędzi Wielokąt i Krzywa	1	rysuje wielokąty, korzystając z narzędzia Wielokąt; korzystając ze wzorca, wybiera sposób ich rysowania;
stosuje narzędzie Krzywa do tworzenia rysunków	rysuje wielokąty o zadanej liczbie boków oraz o podanych kątach: 45o i 90o; 
potrafi poprawnie nazwać narysowane figury	temat 8 z podręcznika (str. 75-77);
pliki z CD	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytanie 1
(str. 81);
ćwiczenia 1 i 2 
(str. 76-77)
	
2.	Odbicia lustrzane i obroty obrazu	1	przekształca obraz: wykonuje odbicia lustrzane i obroty
	wyjaśnia różnicę między odbiciem lustrzanym w poziomie a obrotem o kąt 90o	temat  8 z podręcznika (str. 77-78);
pliki z CD	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytanie 2 
(str. 81); 
ćwiczenia 3 i 4 
(str. 78);
zadania 1-5 
(str. 81-82) do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadania 6-8 
(str. 82) do wyboru	
3.	Pochylamy i rozciągamy obraz
	2	przekształca obraz: wykonuje pochylanie i rozciąganie obrazu
	samodzielnie odszukuje opcje menu programu, w celu wykonania konkretnej czynności
	temat 8 z podręcznika (str. 79-80);
pliki z CD	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytanie 3
(str. 81); 
ćwiczenia 5 i 6 (79-81);
zadania 1-5 
(str. 81-82) do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadania 6-8 
(str. 82) do wyboru	
4.	Powstawanie obrazu na ekranie monitora	1	wie, w jaki sposób dawniej tworzono obrazy;
wie, z czego składa się obraz komputerowy i jaka jest funkcja karty graficznej;
korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu;
wykorzystuje możliwość włączenia linii siatki, aby poprawiać rysunki	omawia proces powstawania obrazu komputerowego i wyjaśnia przeznaczenie karty graficznej;
dba o precyzyjne rysowanie; wykorzystuje linie siatki
	temat 9 z podręcznika (str. 83-90);
pliki z CD
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 1-5 
(str. 93); 
ćwiczenia 1-5 
(str. 84-89);
zadanie 1 (str. 93)
	
							dla zainteresowanych 
zadania 7 i 9 
(str. 94 )	
5. 	Dbamy o szczegóły rysunku	3	wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy;
stosuje kolory niestandardowe do tworzenia rysunków	przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne;
rozwija indywidualne zdolności twórcze;
często korzysta z Pomocy do programu
	temat 9 z podręcznika (str. 90-93);
pliki z CD
	krótkie wprowadzenie, pokaz z wykorzystaniem projektora, praca z podręcznikiem i CD	pytania 6-7 
(str. 93); 
ćwiczenia 6-7
(str. 91-92);
zadania 2-6 
(str. 93) 
do wyboru	
							dla zainteresowanych 
zadania 8 i 10 
(str. 94 )	
6.	Nośniki pamięci masowej oraz operacje na plikach i folderach	1	wymienia przykładowe nośniki pamięci masowej;
wie, że korzystając z programu komputerowego, należy pamiętać o przestrzeganiu warunków określonych w umowie licencyjnej;
przegląda strukturę folderów w celu odszukania i otwarcia pliku;
tworzy własne foldery	omawia nośniki pamięci masowej, podając przykładowe pojemności;
korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat nośników pamięci masowej;
swobodnie porusza się po strukturze katalogów, aby odszukać potrzebny plik	temat 10 z podręcznika (str. 95-101)	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z  podręcznikiem	pytania 1-10 (str. 107);
ćwiczenia 1-2 (str. 99-101)
	
7.	Kopiowanie, przenoszenie i usuwanie plików oraz folderów	1	kopiuje pliki z wykorzystaniem Schowka do innego folderu; 
potrafi skopiować pliki z CD na dysk twardy;
wie, że nie należy kopiować programu w celu sprzedaży lub pożyczenia;
drukuje rysunki	potrafi kopiować i przenosić pliki do innego folderu, na inny dysk i na inny nośnik;
zmienia nazwę istniejącego pliku;
samodzielnie dobiera parametry drukowania	temat 10 z podręcznika (str. 101-107)	krótkie wprowadzenie, dyskusja, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia – praca z  podręcznikiem	pytania 11-16 
(str. 107);
ćwiczenia 3-6 
(str. 102-106);
zadania 2 i 3 
(str. 107)
	
							dla zainteresowanych
zadania 9 i 11 (str. 108)	
8.	Sprawdzian	1	–	–	tematy 8-10 z podręcznika	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

TEKSTY KOMPUTEROWE – część II (rozdział III) – 9 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Sposoby umieszczania obrazu w tekście
	2	wstawia do tekstu fragment rysunku, wykorzystując Schowek;
wstawia do tekstu obraz z pliku;
wymienia i stosuje różne rodzaje umieszczenia obrazu względem tekstu
	potrafi zastosować właściwy sposób otaczania obrazu tekstem
	temat 13 z podręcznika (str. 128-131);
pliki z CD;
prezentacja z CD do 
rozdziału III Tekst komputerowy
	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia
	pytania 1-3 
(str. 134);
ćwiczenia 1-4 
(str. 129-131);
	
2.	Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów
	2	wstawia do tekstu ClipArt;
zna podstawowe możliwości formatowania obrazu umieszczonego w tekście (zmiana położenia, zmiana rozmiarów, przycinanie, ustalanie kolejności w przypadku kilku obrazów)	samodzielnie odszukuje dodatkowe możliwości formatowania obrazu wstawionego do tekstu	temat 13 z podręcznika (str. 132-134);
pliki z CD	praca w grupach z podręcznikiem, lekcja częściowo prowadzona przez uczniów 	pytania 4-7 
(str. 134); 
ćwiczenie 5 
(str. 132);
zadania 1-5 
(str. 134) do wyboru
	
							dla zainteresowanych 
zadanie 6 (str. 134)	
3.	Obramowanie, cieniowanie tekstu oraz zastosowanie WordArtu	1	wyróżnia fragmenty tekstu, stosując obramowanie i cieniowanie;
wykonuje ozdobne napisy, stosując WordArty	rozróżnia obramowanie tekstu od obramowania akapitu, stosując poprawnie te dwa sposoby obramowania	temat 14 z podręcznika (str. 135- 139);
pliki z CD	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia
	pytania 1-3 
(str. 142); 
ćwiczenia 1-5 
(str. 136-139)	
4.	Obramowanie strony, tabele i efekty w tekście	1	wykonuje obramowanie strony;
zna budowę tabeli i pojęcia: wiersz, kolumna, komórka;
wstawia do tekstu prostą tabelę, wstawia dane do komórek i dodaje nowe kolumny;
umieszcza w dokumencie efekty tekstowe
	samodzielnie odszukuje dodatkowe możliwości formatowania obrazu wstawionego do tekstu

	temat 14 z podręcznika (str. 139-142);
pliki z CD	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 4-7
(str. 142); 
ćwiczenia 6-9 
(str. 139-141)	
5. 	Ozdabianie tekstu i praca nad formą tekstu – zadania	2	stosuje poznane zasady pracy nad tekstem, tworząc własne dokumenty lub poprawiając dokumenty już istniejące
	potrafi poprawnie dostosować formę tekstu do jego przeznaczenia, stosując właściwe ozdobniki i odpowiednie formatowanie tekstu

	temat 14 z podręcznika (str. 135-142);
pliki z CD
	krótkie wprowadzenie, praca z podręcznikiem, pokaz z wykorzystaniem
projektora, ćwiczenia	zadania 1-5 
(str. 142) 
do wyboru	
6.	Sprawdzian	1	–	–	tematy 11-14 z podręcznika 
	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

INTERNET (rozdział IV) – 8 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Wprowadzenie do Internetu 	1	wie, kiedy powstał Internet;
podaje przykłady zagadnień, na temat których można znaleźć informacje w Internecie;
wie, czym są adres internetowy i strona WWW;
wyszukuje stronę internetową o wskazanym adresie;
wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej;
otwiera i przegląda wskazane strony internetowe w przeglądarce
	omawia historię Internetu oraz korzyści wynikające z korzystania z Internetu;
podaje i omawia przykłady usług internetowych; 
wyszukuje strony internetowe, na których występuje określone hasło;
porządkuje najczęściej odwiedzane strony WWW	temat 15 z podręcznika (str. 144-149);
pliki z CD;
połączenie z Internetem;
przykłady stron internetowych wskazane przez nauczyciela
prezentacja z CD do rozdziału IV Internet
	krótki wykład, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 1-5 (str. 154); 
ćwiczenia 1-2 (str. 147-149)	
							dla zainteresowanych
zadania 1-12 (str. 154) dwa do wyboru	
2.	Metody szukania informacji i sztuczki w Internecie	3	korzysta z wyszukiwarki internetowej – wyszukuje strony zawierające jedno i kilka słów;
wyszukuje hasła w encyklopedii internetowej;
zna kilka sztuczek ułatwiających wyszukiwanie informacji w Internecie, m.in. wie, jak wyszukać grafikę, znaleźć tekst piosenki
	stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych;
potrafi precyzyjnie skonstruować hasło do wyszukania;
korzysta z portali internetowych;
podaje przykład podłączenia do Internetu;
potrafi zastosować poznane sztuczki do wyszukiwania informacji w Internecie	temat 15 z podręcznika (str. 149-153);
połączenie z Internetem;
prezentacja z CD do rozdziału IV Internet	praca w grupach, dyskusja, praca z podręcznikiem, 
pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia 	pytania 6-9 (str. 154); 
ćwiczenia 3-7(str. 150-151);
zadania 1-12 (str. 154) dwa do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 13 (str. 154) 	
3.	Piszemy, wysyłamy i odbieramy listy elektroniczne 	1	omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną;
wie, czym są poczta elektroniczna i adres 
e-mail;
pisze, wysyła listy elektroniczne (do wielu adresatów), odbiera listy elektroniczne i odpowiada na nie;
dołącza załącznik do listu i odbiera list z załącznikiem
	poprawnie redaguje list elektroniczny, stosując zasady redagowania tekstu i zasady „netykiety;
zna różnicę między formatem tekstowym a HTML;
tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy
	temat 16
z podręcznika (str. 155-160)
połączenie z Internetem
prezentacja z CD do rozdziału IV Internet
	krótki wykład, dyskusja, praca z podręcznikiem i CD, pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 1-6 (str. 164); 
ćwiczenia 1-2 (str. 159)	
4.	Metody i sztuczki ułatwiające korzystanie z poczty elektronicznej
	2	tworzy książkę adresową; stosuje podstawowe zasady „netykiety”;
rozumie zagrożenia wynikające z komunikowania się przez Internet z nieznajomymi osobami; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez Internet;
wie, że istnieją strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc; wie, że nie należy korzystać z takich stron	sprawnie korzysta z książki adresowej;
zakłada konto pocztowe;
potrafi zastosować sztuczki ułatwiające wysyłanie listów elektronicznych;
podaje dodatkowe niewymienione w podręczniku zagrożenia przenoszone przez Internet lub wynikające z korzystania z nośników pamięci masowej (np. CD) niewiadomego pochodzenia

	temat 16 z podręcznika (str. 160-164);
połączenie z Internetem

	praca w grupach, dyskusja, praca z podręcznikiem, 
pokaz z wykorzystaniem projektora, ćwiczenia	pytania 7-9 (str. 164); 
ćwiczenia 3-4 (str. 162-163)	
5.	Sprawdzian 	1	–	–	tematy 15-16 z podręcznika 	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela	

PREZENTACJE KOMPUTEROWE (rozdział V) – 8 godz.	
Lp.	Temat lekcji	Liczba godzin	Wiedza i umiejętności	Pomoce 
dydaktyczne	Uwagi 
o realizacji
Formy pracy na lekcji 	Pytania, 
ćwiczenia
i zadania z podręcznika	
			podstawowe	rozszerzające				
1.	Planujemy prezentację i przygotowujemy slajd tytułowy	1	wymienia i omawia sposoby prezentowania informacji;
podaje przykłady urządzeń umożliwiających przeprowadzenie prezentacji;
wykonuje i zapisuje prostą prezentację, składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę	omawia program do wykonywania prezentacji komputerowych; 
potrafi samodzielnie zaprojektować i przygotować multimedialną prezentację na wybrany temat, cechującą się ciekawym ujęciem zagadnienia	temat 17 z podręcznika (str. 166- 171);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału V Prezentacje komputerowe
	pokaz z wykorzystaniem projektora,
praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia	pytania 1-5 (str. 174); 
ćwiczenia 1-6 (str. 168-171)	
							dla zainteresowanych
zadanie 4 (str. 174)	
2.	Umieszczamy na slajdzie teksty i obrazy	2	dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie;
dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki;
prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie
	rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; 
korzysta z układów slajdów;
potrafi zmienić kolejność slajdów	temat 17 z podręcznika (str. 174);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału V Prezentacje komputerowe	praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia i rozwiązywanie zadań	pytania 6-9 (str. 174); 
ćwiczenia 7-10 (str. 172-173);
zadania 1-3 (str. 174)	
							dla zainteresowanych
zadanie 5 (str. 174)	
3.	Dodajemy do slajdów animacje	2	wyjaśnia, czym jest animacja komputerowa;
dodaje animacje do elementów slajdów;
korzysta z opcji Odtwórz, w celu sprawdzenia efektu animacji
	potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie;
rozróżnia rodzaje efektów animacji

	temat 18 z podręcznika (str.175-176);
pliki z CD	pokaz z wykorzystaniem projektora,
praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia	pytania 1-2 (str. 180); 
ćwiczenia 1-2 (str. 176);
zadania 1-2 (str. 180)	
							dla zainteresowanych
zadanie 5 (str. 180)	
4.	Ulepszamy prezentację multimedialną 
	2	zmienia wstawioną wcześniej animację na inną;
modyfikuje animacje;
usuwa wstawione animacje;
dodaje przejścia slajdów;
zapisuje prezentację jako Pokaz programu PowerPoint	samodzielnie dobiera parametry animacji, w celu uatrakcyjnienia prezentacji;
prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie;
potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie;
stosuje chronometraż;
przygotowuje i uruchamia pokaz slajdów
	temat 18 z podręcznika (str.177-180);
pliki z CD;
prezentacja z CD do rozdziału V Prezentacje komputerowe	pokaz z wykorzystaniem projektora,
praca z podręcznikiem i CD, ćwiczenia	pytania 3-6 (str. 180
ćwiczenia 3-7 (str. 177-180);
zadania 3-4 (str. 180) do wyboru	
							dla zainteresowanych
zadanie 6 (str. 180)	
5.	Sprawdzian 	1	–	–	tematy 17-18 z podręcznika 	–	przykładowy sprawdzian z CD dla nauczyciela